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媒體剖析"衡水中學":像傳銷者 洗腦為了更好控制

時間:2014-10-23 09:09:53    首頁:中文網    瀏覽次數: 字號:TT


河北衡水中學校門西側一幅巨大的展板顯示著今年的高考成績。


在當下的中國教育界,衡水中學是一個奇跡般的存在:作為“超級中學”的標桿,一直被社會主流輿論和教育專家口誅筆伐,被認為是“反教育”的“高考訓練營”,是泯滅人性的“考試機器加工廠”,如果誰敢公開為衡水中學說好話,那么必然會招致主流輿論的鄙視甚至批判。可與此同時,河北的學生和家長用腳投票,想方設法要擠進衡水中學的大門,考上衡中是河北很多初中生的奮斗目標,全國各地來衡中參觀學習的同行絡繹不絕。
我們認為,教育主管部門和教育界專業人士應該對“衡中現象”進行深入研究和思考,而不是簡單的批判或者贊揚。從某種角度上說,把“衡中現象”分析透徹,有助于我們正確認識中國教育的復雜現實,讓我們的教育政策、教育改革更接地氣。
今天,我們刊登兩篇針對衡水中學教育模式的評論文章,觀點針鋒相對,意在拋磚引玉,引起大范圍的討論和爭鳴。不管您是衡中的支持者還是反對者,都可以給我們投稿,闡述您的觀點,尤其歡迎衡中的老師、學生以及學生家長能夠發聲。別人只有了解你,才能夠對你作出正確的認知和評判,才能消除偏見和誤解。
目前,衡水中學正利用其官方微信和網站為自己“撥亂反正”,它轉發了一些媒體、師生、家長和網友的文章,試圖告訴我們:衡水中學不是你們批評的那種“高考工廠”、“煉獄”,它做的是真正的素質教育。
江蘇省教育學會副會長葉水濤先生認為,衡水中學在現有的高考制度下有出色的發揮,體現了一種卓越的精神,取得的成績難能可貴。應該說,這代表了很多人的想法。
如果僅以高考成績論英雄,而不在乎以怎樣的方式(無論怎樣變態)贏得高考,那么衡水中學無疑是一所好學校。但我查閱、收集了大量資料,從該校的內部文件、媒體的報道、衡水中學貼吧、學校官網官微以及多位畢業生和參觀者的文章、與該校有關的書籍(如張文茂的《我這樣做校長》、《從衡中走向清華北大》等)中,獲得的信息足以表明,那不是一所正常的學校。
“激情教育”更像“洗腦”
每當在視頻中看到這所學校的學生拿著書本,排著隊,在“胸貼背式”的跑操中,扯著嗓子齊刷刷喊著各種勵志口號,一停下腳步就低頭看書,我便會想起某個早上經過一家酒店時看到的情景:一群身穿制服的年輕女子,在領班的帶領下,快速拍手踢腿,快速重復叫喊:“乘風破浪勇向前”、“我最強,我最棒”、“我行,我行,我一定行。”一所高大上的名校,一家不起眼的酒店,它們都在用簡單的、粗魯的、機械的、重復刺激的方式,營造一種群情激昂的氛圍,把各自的追求—考名校與掙錢—植入那些年輕而單純的頭腦中。
衡水市教育局的陳春芝曾在衡中工作多年,他認為該校的成功之道“正是善于把師生基因中那種老白干的烈性都激發了出來”,從“激情班會”到“激情課堂”,從“每日激情領誓”到“激情跑操”,師生是一團火在燃燒!他們已經習慣用一種空洞的豪言壯語表達決心。來看一段該校某班的誓詞:“三調(指第三次考試)塵埃落定,期中硝煙又起,為了實現心中夢想,為了父母殷切期盼,我369班全體同胞決心向368班發起挑戰:四海云水,翻騰的是你們豪邁激情;五洲風雷,更震蕩著我們王者霸氣。六九鯤鵬,定會扶搖直上向天歌! 69鐵騎已出,誓怒云水;69刀槍已鳴,誓激風雷;69班聲已動,誓頹山岳;69亮劍已出,誓平天下!”
很多外地學校的領導會被衡中的激情所震撼,也期待自己的校園能創造“置身其中想不激情飛揚都很難做到”的氛圍。江蘇宿遷中學的一位領導參觀衡中后,向學校做了這樣的匯報:“無論老師還是學生,表現出來的是人人爭先、唯恐落后的精神面貌。‘兩眼一睜,開始競爭’,學生從爭起床速度、爭宿舍衛生、爭操場列隊、爭早操隊列是否整齊矯健、爭口號是否響亮、爭精神風貌是否朝氣蓬勃,到爭誰先到教室、爭誰先進入學習狀態、爭誰的學習效率高、爭誰的學習習慣好……”
學生當然需要鼓勁與勵志,但正常的教育應該是春風化雨、潤物無聲、順其自然的過程。衡中人眼里的那種“激情教育”,在我看來,更像是“洗腦”。它的目的是讓一個未成年人在高中三年“萬念歸一”,只拼高考。看看他們貼在墻上的、在各種激情活動中喊出口的,有些什么樣的標語和口號:“今日瘋狂,明日輝煌”、“血狼精神,與我同在”、“為夢想浴血奮戰”、“萬念歸一,用虔誠追求夢想”、“我為成功而生,不為失敗而活”……
在這種集體亢奮中,學生們很容易血脈噴張,失去理性思考能力,為明日似乎觸手可得的輝煌激動。事實上,校方灌輸的一些觀念是有害的,在某種程度上,它就像一個傳銷者,用一個不切實際卻能激動人心的目標(如明日輝煌)來激發學生們的斗志,并把高考描述成一場你死我活、需要浴血奮戰的戰爭,從而讓青春籠罩了一層殘酷的血色。
“洗腦”是為了更好的控制
“洗腦”常常是為了更好的管理與控制。衡水中學管理學生的手段能得到學生的高度配合,原因之一是這所學校幾乎攬括了河北最好的生源,他們大都是“乖學生”,有著考名校的強烈動機,而那種“洗腦”與控制順應并強化了家長和考生的愿望。在經歷一段時間的痛苦掙扎后,他們大都能夠適應。而且,只要能考上名校,不管遭遇怎樣非人性的管控都不是問題,他們往往還會以感恩、自豪的心態回顧高中那段“純粹得只有學習”的經歷,意識不到那是一種不正常的生活。
正如衡中官方微信轉發的《如果你的孩子在衡中上過學》所寫:“我們每天五點半起床飛奔到操場,只為了抓緊跑操前的幾分鐘記住幾個單詞、幾首詩;我們打飯排隊時拿著小本子,只為了能不浪費一分一秒;我們自習考試化,考試高考化,高考平常化;我們開會前做著數學題,升旗前讀著語文素材,看新聞時寫著學案—衡中學生的成績是一點點聰明和無數的汗水積累起來的。”衡水中學對此的解讀,是精細化的、有效的時間管理,是追求卓越的精神的體現。沒有人否認,要贏得高考需要艱辛的學習,但這種“萬念歸一”的付出,這種用無數的試卷鋪就的通往名校的道路,已經誤入歧途。
有許多學校羨慕這所中學的管理,能夠讓學生“萬念歸一”。它是如何做到的?衡中把違紀的學生視為“反面典型”,將其日常行為與量化評比直接掛鉤,即便面對一些發生在學生身上、在我們看來屬于雞毛蒜皮、很正常的小事,衡水中學也會舉起懲罰的大棒:一名高一女生因為感冒嗓子疼,在自習課上喝了一口水,班主任便通知其遠在邢臺市的母親來校,女生則含淚站在保安室寫作業;一位學生因桌斗里的半根沒吃完的火腿腸被發現,就被勒令回家反省;一名女生因為胃疼,在開大會前依靠著同學的肩膀,被班主任視為有損精神風貌,要求其回家反思;在這所完全封閉的學校,學生若想在非假日(兩至四周放一天假)出校門與父母相見,需要班主任開條子(“除因公或違紀回家反思出校門外,每班每學期不超過2張”);牛奶、餅干、蘋果、梨、橘子、香蕉之外的食物以及手機、MP4、復讀機、錄音機、收音機、電子詞典等產品,卡通畫、球類、小說、雜志、畫報等“與學習無關的物品”不得帶入校園(否則可能會被要求回家反省一至兩周);跑步去餐廳,上課點眼藥水、抖腿、轉筆,自習課抬頭或靠著墻坐、發呆,沒有拉開宿舍窗簾等,都會被視為違反紀律而遭到處罰;根據該校在2008年修訂的《關于學生違紀行為處理的試行辦法》,“男女生非正常接觸”(如互相陪護去醫務室看病、互相追逐打鬧、互相請客、互發短信、互贈禮物、一起進餐)則會被給予警告或嚴重警告處分、回家反省1~2周,并全校通報。

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